Puntuación máxima: 4 puntos.

Desarrolle el siguiente tema:

"Orígenes y acción de la dictadura de Primo de Rivera. El desarrollo de la oposición al régimen y el hundimiento de la monarquía''.

Puntuación máxima: 4 puntos (1 punto por cuestión)

Elija cuatro de las ocho cuestiones propuestas a continuación y explique, en un máximo de 10 líneas para cada cuestión, el papel histórico que desempeñaron los personajes y el significado de los hechos históricos y de los conceptos señalados:

TERCERA PARTE: INSTRUMENTO DE ANÁLISIS

Puntuación máxima: 2 puntos.

Describa y comente, en términos históricos, el contenido del siguiente instrumento de análisis:

 

La Nación española, y en su nombre las Cortes Constituyentes, elegidas por sufragio universal, deseando afianzar la justicia, la libertad y la seguridad, y proveer al bien de cuantos vivan en España, decretan y sancionan la siguiente Constitución.

[...]
Artículo 2°. Ningún español ni extranjero podrá ser detenido ni preso sino por causa de delito.
Artículo 3°. Todo detenido será puesto en libertad o entregado a la autoridad judicial dentro de las veinticuatro horas siguientes al acto de la detención. [...]
Artículo 4°. Ningún español podrá ser preso sino en virtud de mandamiento de Juez competente
[...]
Artículo 11. Ningún español podrá ser procesado ni sentenciado sino por el Juez o Tribunal a quien, en virtud de leyes anteriores al delito, competa el conocimiento y en la forma en que éstas prescriban. [...]
Artículo 16. Ningún español que se halle en el pleno goce de sus derechos civiles podrá ser privado del derecho de votar en las elecciones de senadores, diputados a Cortes, diputados provinciales y concejales.
Artículo 17. Tampoco podrá ser privado ningún español:

Del derecho de emitir libremente sus ideas y opiniones, ya de palabra, ya por escrito, valiéndose de la imprenta o de otro procedimiento semejante. Del derecho a reunirse pacíficamente. Del derecho de asociarse para todos los fines de la vida humana que no sean contrarios a la moral pública; y por último, del derecho de dirigir peticiones individuales o colectivamente a las Cortes, al Rey y a las autoridades.

 ANÁLISIS DEL TEXTO Y CUESTIONES

1. Clasifique el texto, explicando: tipo de texto, circunstancias concretas en las que fue escrito, destino y propósitos por los que se escribió. Puntuación máxima: 2 puntos.

2. Indique y explique la idea fundamental y las ideas secundarias. Puntuación máxima: 2 puntos.

3. Responda a las siguicntcs cuestiones: (Puntuación máxima: 2 puntos en cada cuestión) 

a) Explique cl "Sexenio Democrático", destacando sus características políticas y sociales. 

b) ¿Que significó la Constitución de 1869 en la trayectoria histórica del constitucionalismo español?

c) Defina sufragio censitario y sufragio universal y señale la evolución de este ultimo en las Constituciones españolas.

* Conocimientos, capacidad de síntesis y expresión formal: hasta tres puntos.

Se valorará el ajuste de la respuesta a la cuestión planteada y la explicación ordenada del tema (claridad, orden y organización): la presentación correcta de los antecedentes, el empleo de la explicación multicausal, la precisión en la cronología y en el marco espacial, la explicación precisa de las consecuencias y la expresión del cambio y la continuidad.

Se valorará la riqueza de la argumentación, el uso de diversas evidencias históricas, el planteamiento de las cuestiones desde diversas ópticas y la diferenciación entre hechos, opiniones y juicios valorativos.

Se atenderá a la precisión en la caracterización del hecho histórico, personaje o concepto y a su correcta situación espacial y temporal.

En el caso de personajes: acción o acciones por las que adquieren significación histórica, citando su intervención sin que sea necesario explicarlas. En el caso de hechos históricos: su significado y protagonistas. En cl caso de conceptos, definición y explicación, citar algun ejemplo.

Se valorará la descripción de la información que proporciona el documento así como su interpretación y comentario históricos.

· El ajuste de las respuestas a la formulación de las preguntas.
· La diferenciación entre hechos, opiniones y juicios de valor.
· Encuadre en el proceso histórico correspondiente.
· El empleo adecuado del vocabulario histórico.

Como aspectos a valorar negativamente, señalamos: que el alumno se dedique a repetir más o menos lo que dice el texto con otras palabras; que sustituya el análisis por un discurso literario; que utilice el texto como un simple pretexto para extenderse sobre temas históricos o cuestiones ajenas a lo que se pregunta.

Pregunta 2. (puntuación máxima, 2 puntos). Partiendo de la diferenciación entre idea principal e ideas secundarias, se valorará la capacidad para analizar el texto y resumir su contenido.

Pregunta 3. (puntuación máxima, 6 puntos). Se valorará el conocimiento del proceso histórico al que se refiere el texto por la adecuación de las respuestas a las cuestiones planteadas.

a) hasta 2 puntos. 
b) hasta 2 puntos.
c) hasta 2 puntos.