a.- Calcular la diferencia de potencial Uab cuando está abierto el interruptor S. b.- Calcular la intensidad de corriente por las ramas de las pilas A y B cuando el interruptor S está cerrado y la intensidad de corriente en R es de 3 A.

a- Calcular el valor complejo de la impedancia total conectada entre bornes de la fuente de tensión.
b.- Indicar cuál sería la lectura del amperímetro.
c.- Dibujar sobre el circuito los aparatos necesarios para medir las potencias activa y aparente suministradas por la fuente ideal de tensión.
d.- Hallar las potencias activa, reactiva y aparente cedidas por la fuente ideal de tensión.

CUESTIÓN 4ª: Un motor trifásico de inducción del tipo MHF 160 M trabaja con carga nominal conectado una línea trifásica, a tres hilos, de 380 V, 50 Hz. Se pide (utilícense los datos de la tabla del Anexo II):
a.- Calcular las potencias activa, reactiva y aparente absorbidas de la red.
b.- Calcular las intensidades de línea absorbidas tanto en régimen nominal como en el arranque.
c.- Dibujar un esquema eléctrico donde aparezcan, debidamente conectados, el motor y los aparatos de medida necesarios para medir la potencia activa y la intensidad absorbidas por el motor.
d.- Enumerar las partes fundamentales de los motores trifásicos e indicar los tipos de rotor existentes en estos tipos de motores.

1.Cada una de lus cuestiones tendrá una valoración independiente sobre la puntuación global de la prueba.
2.Cuando existan varios apartados en una de las cuestiones, estos tendrán una valoración independiente con el resto de los apartados.
3. La calificación final de la prueba será la suma aritmética de cada una de las cuestiones.
4. Las contestaciones han de estar suficientemente razonadas. La lógica que haya seguido para contestar a lo que se le pregunta ha de reflejarse en el papel, ya sea con explicaciones, dibujos, esquemas, gráficos, etc.. De no ser así se rebajará la calificación.
5. Un error de concepto en cualquier razonamiento imposibilita el alcanzar el aprobado en esa cuestión, o, en ese apartado en el caso de que esa cuestión tenga más de uno.
6. Cuando se pidan resultados numéricos, un planteamiento correcto pero con una solución falsa, como consecuencia por ejemplo de errores de cálculo, hará bajar la calificación en un 20%, en ese apartado, si la solución no conduce a soluciones absurdas o gravemente erróneas, en caso contrario se podrá rebajar un 40% la calificación, ello en el supuesto que no se considere error de concepto. En tal caso se le aplicaría lo señalado en el apartado 5.
7.Cuando un apartado tome como dato el resultado del apartado anterior, no se tomará en consideración la bondad del dato utilizado excepto si de nuevo la solución nos lleva a soluciones absurdas o gravemente erróneas. En tal caso se actuaría de acuerdo con lo indicado anteriormente en el punto 6.
8. En cl caso de resultados numéricos se calificará asimismo la unidad elegida y el orden de precisión en el que se expresa el resultado, pudiendo disminuir la calificación en ese apartado hasta un 10%.
9. La calificación de cada apartado tendrá en cuenta tanto la presentación (claridad, orden, limpieza) como la correccion gramatical (sintaxis y ortografía). En consecuencia se podrá robajar la calificación hasta en un 10%.